Сегодня мы можем стать свидетелями того, что не только общие социально-психологические, педагогические исследования, но и научные исследования ученых-социологов подчеркивают острую важность уделения особого внимания социально-педагогической деятельности, которая проводится для обеспечения стабильности отношений в семье. В данной статье вопрос установления позитивных отношений между супругами и детьми в обеспечении стабильности семьи анализируется с социально-педагогической точки зрения

В статье анализируются факторы, негативно влияющие на стабильность семей, и важные аспекты их устранения на основе принципов «безопасной территории» и «безопасной махалли». Также в статье описывается роль органов самоуправления в предотвращении рисков, связанных с миграцией.

В данной статье раскрываются цель объявления 2022 года “Годом обеспечения интересов человека и укрепления махалли”, содержание и суть проводимых реформ в развитии института махалли в стране, даны предложения и рекомендации по критериям проявления человеческого достоинства в махалле.

Результаты проведения социально-гигиенического мониторинга условий водоснабжения, санитарии и гигиены и благополучия семьи являются основой для принятия научно-обоснованных решений в области улучшения жилищных условий и повышения уровня жизни населения в городских и сельских населенных пунктах, с целью обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия, при котором отсутствует вредное воздействие факторов среды обитания на человека, обеспечиваются благоприятные условия для его жизнедеятельности. Программный продукт (№DGU15113 от 22.02.2022 г.) разработан с учетом индикативных показателей безопасного водоснабжения, санитарии и гигиены, который позволит привлечь население к самооценке уровня гигиены быта в собственном домовладении, для изменения отношения и поведения к значимости гигиены быта и соблюдению правил личной гигиены в сохранении здоровья и благополучия семьи на основе внедрения рейтинга по оценки уровня обеспеченности санитарно-гигиеническими условиями в домохозяйствах на территории всей республики.

Успех учащихся в образовании зависит от таких факторов, как учебный процесс, образовательные программы, методика, учебная литература в общеобразовательных школах. Также успехи учащихся в образовании зависят от социально-педагогических факторов, таких как экономический и социальный статус семьи, образовательная среда в семье, отношение родителей к образованию. В статье представлен анализ научных исследований этих социально-педагогический факторов.

С помощью данных глобальной обсерватории Всемирной организации здравоохранения и электронного библиотечного ресурса PubMed осуществлен анализ эпидемиологии суицидов в мире за 20 летний период, а также обзор литературы по вопросу факторов риска суицидального поведения. Полученные данные позволяют сформировать общее представление о ситуации суицидальной смертности в мире и Европейском регионе с учетом гендерных и возрастных различий, а также дают информацию о категориях населения для профилактических мероприятий.

В статье анализируются понятие материальных ценностей, баланс нatsiональных и общечеловеческих ценностей в семье, семейное благополучие, роль материальных ценностей в воспитании детей и прочность семьи.

В статье анализируются понятия социализации, деятельности, активности, социальной активности. Изучены идеи узбекских педагогов, психологов и философов относительно социальной деятельности. Проанализированы формы проявления социальной активности школьниц.

Узбекистан cегодня, стремясь быть наравне с мировым сообществом и идти в ногу с мировыми тенденциями, учитывает и международный опыт. Защита женщин и предотвращение нарушения их прав всегда были приоритетной целью просвещенного общества. В данной статье авторы рассказывают о методе работы и опыте центров в таких европейских странах как Германия, Финляндия и Эстония по поддержке и реабилитации женщин, подвергшихся угнетению и насилию.

Воспитание детей как всесторонне развитой личности является одной из важных задач всех государств и обществ. При выполнении этой важной задачи государство и общество опираются на успешную деятельность семьи в рамках воспитательных функций. Родители принимают применение силы при воспитании своих детей как метод воспитания. Это считается физическим насилием над детьми, и данная ситуация требует углубленного изучения с социально-педагогической точки зрения. В данной статье уточняются исторические аспекты физического насилия над детьми, описывается его правовая основа, а также предлагаются педагогические меры по предотвращению насилия со стороны родителей.

Статья описывает теоретические и методологические основы исследования социально-психологических особенностей копинг-поведения у молодежи. Фокус направлен на анализ различных подходов к изучению копинг-поведения среди молодых людей. Обсуждаются модели копинг-поведения, применимые к молодежи, а также методы исследования в этой области

В статье рассматриваются педагогические основы системы образования и обучения японского народа, а также указы и постановления Японии в отношении образовательного процесса, которые могут стать образцом мирового образовательного стандарта. Изучение опыта стран, добившихся высокого развития благодаря реформам системы образования в своей истории поможет лучше понять изменения, происходящие в образовании нашей страны сегодня. Причина нашего обращения к опыту Японии состоит в том, что обычаи, национальные ценности и семейные отношения японской нации близки ценностям нашего народа

Ситуация насилия над детьми формировалась на разных этапах. Ее постоянная реализация показывает, что она зависит от семейных отношений и педагогической компетентности родителей. В статье раскрываются исторические этапы насилия над детьми.

В данной статье теоретически рассматриваются причины возникновения чувства вины у женщин. Обсуждаются основные факторы, вызывающие чувство вины, а также научные теории, касающиеся его влияния на психологическое состояние женщин. Эти теоретические анализы служат основой для дальнейших исследований проблемы чувства вины.

В данной статье говорится о значении методов семейного воспитания в развитии качеств внимательности и осознанности у подростков. При этом автор подробно остановился на каждом из методов обучения, проанализировал их и выделил, в какой степени каждый метод обучения служит или влияет на развитие внимательности и качеств настороженности у подростков

В данной статье освещается вопрос формирования отношения к семейным ценностям на основе гендерного подхода у подростков. В ней анализируется сущность понятия гендера, влияние социальных аспектов женских и мужских ролей, а также их воспитательное значение. Автор раскрывает роль института семьи в обществе, его значение в системе духовно-нравственных ценностей. С педагогической точки зрения, гендерное равенство, гармония национальных традиций и духовного наследия определены в качестве основных критериев формирования у учащихся ценностного отношения к семье. Также в статье представлены практические рекомендации для учителей и родителей, описаны существующие проблемы и пути их решения

The article highlights the importance of family values, religious and secular traditions, and rituals in improving the spiritual environment in families. It presents ideas on how women can be educated, spiritual, selfless, ambitious, and proactive

В данной статье описаны методы воспитания в семье по развитию качеств настороженности и осознанности у подростков. В процессе взросления детей в семье обсуждались вопросы воспитательно-психологического воздействия на формирование у них таких важных качеств, как бдительность и осознанность.

В данной статье представлены научные выводы новейших исследований по психологической этимологии процесса адаптации, его характеристикам, типам, формам, а также положительному и отрицательному влиянию этого процесса на социальную среду.

В статье рассматривается теоретический анализ формирования профессиональных креативных компетенций у будущих педагогов. Особое внимание уделяется методам и стратегиям, способствующим развитию творческого мышления в образовательной среде. Также автор изучает исследование учёных по проблеме креативной компетенции педагога различных профилей подготовки, которые дополняют и взаимодействуют друг с другом в едином комплексе как когнитивный компонент, мотивационный компонент, деятельностный компонент и рефлексивный компонент

В статье раскрывается сущность, структура и возможности новой формы взаимодействия семьи и дошкольной организации в процессе адаптации детей к детскому саду.

Проблема обеспечения стабильных социальных отношений в семье сегодня является одной из сложных, междисциплинарных проблем. Его теоретическая и методологическая основа представлена общими социально-
психологическими, педагогическими, философскими исследованиями, а также социологическими работами. В данной
статье также анализируется проблема семьи и общества с социально-философской точки зрения.

В статье речь идёт о роли родителей в воспитании ребенка в семье. В нём говорится, что сами же родители должны, прежде всего, быть образованными и обладать прочными воспитательными знаниями, каждое действие и поведение которых должно быть примером для ребенка в проявлении благородных качеств во взаимодействии с окружающими. Также отмечается, что главная обязанность родителей – привить качества всесторонне развитого человека в воспитании своих детей, которые вырастут и станут разносторонними людьми во всех отношениях.

Сегодня специалисты в данной области проводят различные научные исследования с целью поднятия культуры семейного чтения на более высокие позиции в мировом рейтинге. Выполненная работа играет значительную роль в воспитании детей в семье и укреплении семейного единства.
В данной статье анализируется эффективность формирования социально-педагогической системы развития культуры семейного чтения на основе результатов экспериментального исследования. В исследовании оцениваются средние показатели успеваемости экспериментальных и контрольных групп с использованием математико-статистического метода студента, а также разработаны рекомендации и предложения по данной системе.

В статье разъясняется актуальность адаптации детей дошкольного возраста к дошкольному образованию, роль и возможности семьи в этом процессе в соответствии с государственным заказом. Проанализированы имеющиеся научно-педагогические исследования и опыт решения проблемы. Изучены оптимальные способы поддержки родителей для социальной адаптации детей