Педагогика

В данной статье говорится о значении методов семейного воспитания в развитии качеств внимательности и осознанности у подростков. При этом автор подробно остановился на каждом из методов обучения, проанализировал их и выделил, в какой степени каждый метод обучения служит или влияет на развитие внимательности и качеств настороженности у подростков

В статье говорится о том, что личность, вытекающая из понятия социального воображения, является важным элементом в системе социального воображения, определяющим представления ребенка о себе и своих качествах, прежде всего, его роли и статусе в обществе, содержание которых составляет основу социальных отношений и социального поведения личности, чему посвящена обосновывающая мысль о том, какие социальные факторы и группы играют ведущую роль, важны с точки зрения науки

В данной статье освещается роль семьи и семейного воспитания в развитии качеств осознанности и зоркости, формировании мировоззрения подростков. Автор также привел работы и мнения мировых и узбекских ученых по этому поводу.

Данная статья посвящена некоторым вопросам повышения качества образования в системе высшего образования и подготовки конкурентоспособных кадров в связи с резким увеличением количества желающих получить качественное образование, растущим учебным потребностям студентов, появлением новых специальностей.

В данной статье рассматривается вопрос научно-методического обоснования требований к информатизации образовательного процесса при подготовке будущих учителей к профессиональной деятельности. Данная статья может быть использована теми, кто занимается проблемами совершенствования подготовки будущих специалистов к профессиональной деятельности.

В данной статье описаны методы воспитания в семье по развитию качеств настороженности и осознанности у подростков. В процессе взросления детей в семье обсуждались вопросы воспитательно-психологического воздействия на формирование у них таких важных качеств, как бдительность и осознанность.

Понимание многогранной природы мотивации в изучении иностранного языка имеет решающее значение для эффективного преподавания и изучения языка. В статье рассматривается роль мотивации в овладении иностранным языком путем обзора существующей литературы с различных теоретических и эмпирических точек зрения, а также на основе установленных моделей, таких как модель социального обучения Гарднера и теория самоопределения, в обзоре рассматривается влияние мотивации на язык, и результаты обучения в различных контекстах. Автор уточняет недостатки и проблемы научных исследований, в том числе динамический характер мотивации и ее сложное взаимодействие с другими психологическими и социокультурными факторами

Сегодня мы можем стать свидетелями того, что не только общие социально-психологические, педагогические исследования, но и научные исследования ученых-социологов подчеркивают острую важность уделения особого внимания социально-педагогической деятельности, которая проводится для обеспечения стабильности отношений в семье. В данной статье вопрос установления позитивных отношений между супругами и детьми в обеспечении стабильности семьи анализируется с социально-педагогической точки зрения

В данной статье приведены факторы, влияющие на семейные отношения, среди них особое внимание уделяется культуре общения. Анализируются доступные научные источники по коммуникации и культуре общения, даются выводы и предложения по теме.

В статье анализируются социально-педагогические аспекты развития гендерной культуры в семье, а также социально-педагогические факторы, создающие современные формы гендерной культуры. Подчеркивается, что необходимо формировать культуру конкретных ролей, взаимоотношений и поведение в сотрудничестве с семьей, соседями и учебными заведениями.

В данной статье изучаются факторы, влияющие на социализацию ребенка. В духовно-этической, социально-экономической социализации человека внимание уделяется месту семьи

В статье проанализирована текущая ситуация развития социальной адаптивности студентов с нарушением слуха. Также выявлено, что в группе студентов с нарушением слуха каждый третий обучаемый является обладателем личностной зрелости на неудовлетворительном уровне.

В данной статье рассматриваются требования, предъявляемые к повышению качества образования в системе высшего образования, реформы в процессе реформирования системы высшего образования, создание нового поколения учебно-нормативных документов, учет трудоемкости студента, развитие академической и профессиональной гибкости выпускников, внедрение кредитно-модульной системы при внедрении интенсивных методов усвоения знаний.

В данной статье описывается период младшего школьного возраста и возрастные психологические особенности, формирование эмпатии в межличностных отношениях младшего школьного возраста, а также влияние эмпатии на межличностные отношения. Освещены научные взгляды зарубежных психологов на особенности младшего школьного возраста, важнейшие этапы и задачи развития эмпатии у учащихся младшего школьного возраста.

В статье раскрывается сущность, структура и возможности новой формы взаимодействия семьи и дошкольной организации в процессе адаптации детей к детскому саду.

В данной статье представлены и проанализированы научно обоснованные сведения о роли и значении женщин в образовательном процессе в истории педагогики. Сегодня важнейшей задачей современных педагогов является вызвать у студентов чувство гордости за то, что у них в прошлом были деятельные и смелые предки во всех областях. В связи с этим в статье представлены научно обоснованные сведения о положении женщин в обществе и их роли в образовательном процессе в прошлом.

В статье рассматривается теоретический анализ формирования профессиональных креативных компетенций у будущих педагогов. Особое внимание уделяется методам и стратегиям, способствующим развитию творческого мышления в образовательной среде. Также автор изучает исследование учёных по проблеме креативной компетенции педагога различных профилей подготовки, которые дополняют и взаимодействуют друг с другом в едином комплексе как когнитивный компонент, мотивационный компонент, деятельностный компонент и рефлексивный компонент

Организация самостоятельного обучения в системе высшего образования, определение мотивов, побуждающих студентов к самостоятельной работе, и формирование у них навыков самостоятельного обучения, прежде всего, является актуальной педагогической проблемой. Потому что в современных условиях, когда спектр информации и знаний стремительно расширяется, подчеркивается, что вся информация не может быть полностью донесена до студентов только во время занятий. По характеру заданий видов самостоятельной работы больше и они имеют разные учебные цели: предварительное изучение материала; прослушивание лекций, составление конспектов; работать с рекомендованными источниками информации

Организация самостоятельного образования в системе высшего образования, определение мотивов, побуждающих студентов к самостоятельной работе, и формирование у них навыков самостоятельного обучения является актуальной педагогической проблемой. Было отмечено, что в современных условиях, когда спектр информации и знаний стремительно расширяется, вся информация не может быть полностью донесена до студентов только во время занятий. В силу характера заданий видов самостоятельной работы больше и они имеют разные учебные цели:
предварительное изучение материала; прослушивание лекций, составление конспектов; работать с рекомендованными источниками информации. Эти вопросы также анализируются в данной статье

В данной статье рассматривается роль гендерных особенностей в формировании фамилистического мировоззрения у учащихся, нуждающихся в особой помощи. Также излагаются результаты научных исследований по анализу уровня сформированности этого мировоззрения. Также представлены рекомендации по формированию фамилистического мировоззрения у детей, нуждающихся в особой помощи.

Понятие о механизмах формирования и восприятия речи связано с проблемой «чувства языка». Оценка правильности языковых явлений осуществляется как функция языкового восприятия, в результате познания связей и отношений этого явления, его особенностей в речевой ситуации при вербальном общении. Нарушение этих отношений проявляется в формировании основных способов общения с окружающими. В статье описаны результаты экспериментального исследования подобных вопросов.

Ситуация насилия над детьми формировалась на разных этапах. Ее постоянная реализация показывает, что она зависит от семейных отношений и педагогической компетентности родителей. В статье раскрываются исторические этапы насилия над детьми.