В статье раскрывается значение развития устной и письменной речевой компетенции будущих педагогов, а также роль таких факторов, как техника речи, фонетика, мультимодальные методы, практические занятия и сценическая речь в их профессиональной подготовке. Особое внимание уделяется приоритетности культуры речи в педагогической деятельности, эффективному взаимодействию с учащимися, формированию навыков четкого и
грамотного выражения собственных мыслей. В завершение статьи представлены предложения и рекомендации по развитию культуры речи учителей начальных классов