Психологические особенности мотивации учебной и научной деятельности будущих учителей
DOI:
https://doi.org/10.65185/mojgo.vi.378Аннотация
В статье содержатся научные замечания и предложения о психологических особенностях мотивации учебной и научной деятельности будущих учителей.
Ключевые слова:
педагог учебная деятельность научная деятельностьБиблиографические ссылки
Mirziyoyev Sh.M. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti Shavkat Mirziyoyevning Oliy Majlisga Murojaatnomasi. – Toshkent: “O‘zbekiston” NMIU, 2018. – B. 19-20.
Вербицкий А.А., Бакшаева Н.А. Проблема трансформации мотивов в контекстном обучении. //Вопросы психологии. – № 3, 1997. – С. 45-50.
Занков Л.В. Избранные педагогические труды. – Москва: Педагогика, 1990. – С. 98.
Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. – Москва: Педагогика, 1981. – С. 186.
Тихомиров О.К. Понятия «цель» и «целеобразование» в психологии. // Хрестоматия по педагогической психологии. / Сост. А.И.Красило и А.П.Новгородцева. – Москва: Изд. МГУ, 1995. – С. 66-82.
Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. / Учеб. пособие. – Москва: Просвещение, 1979.
Action Learning – How does it work in practice? MIT Sloan Management. Retrieved 2016-03-16 Archived 2016-03-08 at the Wayback Machine.
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Лицензия
Copyright (c) 2022 Abdullayeva Barno Sayfuddinovna
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
