Modern trends in quality management of personnel training in higher education institutions
DOI:
https://doi.org/10.65185/mojgo.vi.428Abstract
This article is devoted to some issues of improving the quality of education in the system of higher education and training of competitive personnel in connection with a sharp increase in the number of people who want to receive a quality education, the growth educational needs of students, and the emergence of new specialties.
Keywords:
higher education quality of education quality management of educationReferences
Байденко В.И. Болонский процесс: середина пути. – Москва: Исслед. центр подготовки специалистов, 2005. – 380 с.
Голерова С.Н. Качество профессионально-педагогического обра-зования в университетах Австралии и России: сравнительный анализ // Омский научный вестник. – Омск, 2009. – № 3(78). – С. 159-162.
Материалы Болонского семинара в городе Генте (19–20.05.08) (Эгрон-Полак Э.) в кн. «Болонский процесс: 2007–2009. Между Лондоном и Левеном / Лувен-ла-Невом» (2009 г.). – С. 67-79. // www.rc.edu.ru.
Стандарты и руководства для обеспечения качества высшего образования в европейском пространстве высшего образования (ESG) // Одобрено Конференцией министров в Ереване, 14–15 мая 2015 г. – С. 156.
Yuldashev M.A. Xalq ta’limi xodimlarining malakasini oshirishda ta’lim sifati menejmentini takomillashtirish: doktorlik dissertatsiyasi avtoreferati – Toshkent, 2016.
Hazelkorn E. Impact of Global Rankings on Higher Education Research and the Production of Knowledge. The UNESCO Forum on Higher Education, Research and Knowledge. November 25, 2008.
John W. Morgan. Lifelong Learning, Entrepreneurship and Social Development: The Role of Higher Education. EURASHE, Prague, 21-23th May 2009.
Шодиев Х., Азизов О.Э. Мотивы педагогико-психологической деятельности, присущие профессии учителя-педагога // Актуальные научные исследования в современном мире. – Переяслав-Хмельницкий, 2016.
Downloads
Published
How to Cite
License
Copyright (c) 2021 Mustafaqulov Asatulla Asrorovich
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
