O‘zbekistonda amaliy psixologiyaning rivojlanish muammolari

Askarova Gulrux; Erkinova Risolat

doi:10.65185/mojgo.v4i9.198

Mualliflar

Askarova Gulrux
Erkinova Risolat

DOI:

https://doi.org/10.65185/mojgo.v4i9.198

Annotasiya

Maqolada hozirgi bosqichdagi amaliy psixologiyaning dolzarb muammolaridan biri – O‘zbekistonda amaliy psixologiyaning rivojlanishi va amaliyotchi psixologlar tayyorlash muammolari tahlili va muhokamasi ko‘rib chiqiladi. Shuningdek, amaliy psixologiya sohasidagi muammolarni samarali hal qilish uchun kompleks yondashuvlar taklif etiladi.

Kalit so‘zlar:

amaliy psixologiya psixologik yordam kompetentlik

Muallif tarjimai holi

Askarova Gulrux

Nizomiy nomidagi TDPU Pedagogika-psixologiya fakulteti amaliy psixologiya kafedrasi o‘qituvchisi

Erkinova Risolat

Nizomiy nomidagi TDPU

Pedagogika-psixologiya fakulteti 4-kurs talabasi

Bibliografik manbalar

Забродин Ю.М., Пахальян Э.В. Психологическое просвещение в контексте содержания ФГОС и стандартов профессиональной деятельности // Психологическая наука и образование, 2017. Том 9. – № 1.

Исаков Р. Современные тенденции в профессиональной подготовке практических психологов. // Международный Журнал Профессионального развития, 2022. 18 (2).

Каримова З. Психологическая поддержка в образовательных учреждениях: анализ ситуации в Узбекистане. // Журнал Современной Психологии, 2021. 30 (4).

Мирзаев О. Профессиональная подготовка практических психологов в Узбекистане: проблемы и перспективы. // Образование и Наука, 2019. 11 (3).

Пономарёва Е.Ю. Социально-психологические проблемы профессиональной подготовки практических психологов // Гуманитарные науки, УДК 316.6:378:159.98–051.

Петрова Е. Опыт внедрения психологической поддержки в образовательные системы стран Европы. // Европейский Журнал Образования, 2017. 25 (4).

Хасанов А. Тенденции развития психологической поддержки в постсоветском пространстве. // Психология и Образование, 2018. 23 (1).

Эндеберя И.В. Профессиональное становление будущих практических психологов как психологическая проблема // Психология и педагогика: методика и проблемы, 2016. 24 (3).