Дидактические особенности организации самостоятельного обучения на основе креативного подхода в высших учебных заведениях
Аннотация
В данной статье описаны дидактические возможности организации самостоятельного обучения на основе креативного подхода в высших учебных заведениях. Подчеркивается, что самостоятельное обучение представляет собой систематическую деятельность, направленную на формирование теоретических знаний, практических умений
и компетенций, основанную на самостоятельном усвоении учебного материала, заданий разного уровня сложности, творческом и самостоятельном выполнении практических заданий в аудитории и вне аудитории. Самостоятельные
работы отличаются друг от друга в зависимости от дидактической цели, задачи, уровня сложности, для кого они предназначены (индивидуальные или коллективные). Кроме того, очень важно использовать креативние методы в организации самостоятельного обучения учащихся.
Ключевые слова:
самостоятельное обучение дидактика креативний подход самостоятельный образовательный процессБиблиографические ссылки
Обращение Президента Республики Узбекистан к Парламенту. 20 декабря 2022 г.
Барышева Т.А., Жигалов Ю.А. Психолого-педагогические основы развития творчества – Санкт- Петербург: СПГУТД, 2006.
Muslimov N.A. Kasb ta’limi o‘qituvchisini kasbiy shakllantirishning nazariy-metodik asoslari: Ped. fan.dokt. diss. – Toshkent, 2007. – 315 b
Muslimov N.A., Qo‘ysinov O.A. Kasb ta’limi o‘qituvchilarini tayyorlashda mustaqil ta’limni tashkil etish. Metodik qo‘llanma. – Toshkent: TDPU, 2006. - 46 b.
Turg’unov S.T., Maqsudova L.A Pedagogik jarayonlarni tashkil etish va boshqarish. – Toshkent: “Fan”, 2009. p. 168
Drapeau Patti. Sparking student creativity (practical ways to promote innovative thinking and problem soving). Alexandria, Virginia, USA: ASCD, 2014. p. 4
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Лицензия
Copyright (c) 2023 Buzaynab Nurmuhammadievna Qurbonova
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
