Harakatsizlikni motivatsiyaga aylantirish: Abdulla Avloniy va boshqa ma’rifatparvarlarning pedagogik yondashuvlari
Annotasiya
Ushbu maqolada zamonaviy ta’lim g‘oyalari va an’anaviy pedagogik qarashlarni uyg‘unlashtirish orqali talabalar befarqligini qanday qilib motivatsiyaga aylantirish mumkinligi haqida amaliy usullar ko‘rib chiqiladi. Jon Dyui, Lev Vygotskiy va Abdulla Avloniy asarlari asosida bu tadqiqot o‘quvchiga yo‘naltirilgan ta’lim, individual yondashuv va qo‘llab-quvvatlovchi o‘quv muhitining ahamiyatini ta’kidlaydi. Avloniyning axloqiy-falsafiy qarashlari, xususan, uning mashhur “Turkiy Guliston yoxud axloq” kitobiga asoslanib, mehnatsevarlik, o‘zini boshqarish va ongli ta’limning ahamiyatini ko‘rsatadi. Dyui ilgari surgan tajribaviy ta’lim konsepsiyasi faollik, tahliliy fikrlash va demokratik sinf muhitini rag‘batlantiradi. Vygotskiyning “Yaqin rivojlanish zonasi” nazariyasi esa ijtimoiy muloqotning o‘rganishdagi muhim rolini ko‘rsatadi. Maqolada ushbu turli yondashuvlarni birlashtirish orqali talabalarni ilhomlantirish va darsda faol ishtirokni kuchaytirish bo‘yicha kompleks
strategiyalar taklif etiladi.
Kalit so‘zlar:
motivatsiya ta’lim o‘qitish usullariBibliografik manbalar
Abdulla Avloniy. The Turkic Gulistan, or Ethics (Turkiy Guliston yoxud axloq), 1913.
Jonas Koblin (April 18,2023) John Dewey’s 4 Principles of Progressive Education
Karim Shabani, Khatib Mohammad, Saman Ebadi (November 2010) Vygotsky’s Zone of Proximal Development: Instructional Implications and Teachers’ Professional Development
Saul McLeod, PhD (March 26, 2025) Vygotsky’s Zone of Proximal Development
https://schools.au.reachout.com/student-wellbeing/creating-a-supportive-learning-environment
Yuklashlar
Nashr qilingan
Qanday qilib iqtibos keltirish kerak
Litsenziya
Mualliflik huquqi (c) 2025 Turayeva Nazira Ibragimovna
Ushbu ish Creative Commons Attribution 4.0 Worldwide.
