В данной статье анализируются международные подходы к развитию цифровой компетентности и рассматривается использование цифровых технологий в образовательных системах разных стран. Анализируются программы и стратегии, направленные на развитие цифровой компетентности в Европейском Союзе, США, Сингапуре, Китае, Индии и Узбекистане. Представлены особенности и преимущества политики цифрового образования каждой страны, а также различия и взаимосвязи между ними. Также освещены усилия, предпринимаемые в рамках программы Узбекистана “Цифровой Узбекистан” и подходы к развитию цифрового образования.