Можно сказать, что знания, умения, навыки, приобретенные подростком на протяжении всей его жизни, воспитываемым в семьях-бикарьерах, все значимые и впечатляющие события, произошедшие с ним, находятся именно на уровне развития творчества. Таким образом,
закрепляются понятия, стереотипы, установки и ассоциативные связи, влияющие на жизнь
подростка, направляющие, мотивирующие, мотивирующие или, наоборот, останавливающие его, препятствующие достижению цели. В статье анализируется и изучается влияние окружающей среды и средств на исследование особенностей творчества в подростковом возрасте и работа над этим состоянием с социально-психологической точки зрения.