Социально-психологические условия формирования лидерских качеств у менеджеров образования
Аннотация
Взаимодействие руководителя школы со своими сотрудниками, психологическая обстановка в группе и эффективность деятельности во многом зависит от используемого руководителем стиля управления. Стиль управления – это набор привычных моделей поведения, используемых руководителем по отношению к своим подчиненным, в том числе в отношении
организации труда. Существуют разные подходы к различению стиля управления, ни один из
которых нельзя назвать идеальным стилем для конкретной управленческой ситуации. Каждый
метод имеет определенные ограничения. В зависимости от ситуации, с которой руководитель
сталкивается в своей работе, целесообразно использовать любой из соответствующих методов. Поэтому руководитель должен хорошо знать управляемую им систему, правильно оценивать ее состояние, представлять себе ее будущий вид, уметь вовлекать сотрудников,участвующих в реализации изменений. В статье представлены результаты исследования социально-психологических условий формирования лидерских качеств у современных менеджеров
образования.
Ключевые слова:
руководитель стиль управления трудовая деятельностьБиблиографические ссылки
Ананьев В.Г. Человек как предмет познания. – Ленинград: Изд-во ЛГУ. 1968. – С. 166-192; 276-335.
Бендас Т.В. Воспитание лидерских качеств у студентов как элемент профессиональной подготовки будущих педагогов // Актуальные проблемы профориентационной работы среди молодежи в свете требовании перестройки высшей школы: Тез. докл. межвуз. конф. – Караганда, 1988. – С. 190-192.
Волков И.И. Руководителю о человеческом факторе: Социально-психологический практикум.– Л.: Лениздат, 1989. – 222 с.
Дворяшина М.Д. О соотношении успеваемости и динамики интеллектуального развития студентов в процессе их обучения в вузе // Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы. – Ленинград: ЛГУ, 1974. Вып. 2. – С. 49-57.
Дембовский Я. Психология обезьян / Авторизованный пер. с польского. – Москва: Изд-во иностр. литры, 1963 (Послесловие II. II. Ладыгииой-Котс). – 330 с.
Кон И.С. Мужские исследования: меняющиеся мужчины в изменяющемся мире / Введение в гендерные исследования. Ч. 1: Учебное пособие / Под ред. И. А. Жеребкиной. – Харьков: ХЦГИ, 2001; – Санкт-Петербург: Алетейя, 2001. – С. 562-605.
Кони А. Ф. Психология и свидетельские показания / Новые идеи в философии. Сб. JSfe 9. – Санкт-Петербург: Образование, 1913. – С. 67-102.
Маслова IИ. Ф. Стиль руководства учителя как способ социально-психологического воздействия // Руководство и лидерство (опыт социально-психологического исследования): Сб. науч. трудов / Под ред. Б. Д. Парыгина. – Ленинград, 1973. – С. 45-53.
Мацумото Д. Психология и культура. – Санкт-Петербург: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. – 416 с.
Опубликован
Как цитировать
Лицензия
Copyright (c) 2022 Jurayeva Shaxnoza Saadmuratovna
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
