Bo‘lajak pedagoglarning kognitiv kompetensiyalarini shakllantirishda neyropedagogik texnologiyalarning ijtimoiy-pedagogik ahamiyati
Annotasiya
Ushbu maqola bo‘lajak pedagoglarning kognitiv kompetensiyalarini shakllantirishda neyropedagogik texnologiyalarning ijtimoiy-pedagogik ahamiyatini ilmiy va amaliy jihatdan o‘rganishga bag‘ishlangan. Maqolada neyropedagogika va pedagogika fanlari asosida kognitiv kompetensiyalarni rivojlantirishning nazariy asoslari, amaliy metodlari va interaktiv yondashuvlar tahlil qilinadi. Shuningdek, maqolada neyropedagogik texnologiyalarning ijtimoiy-pedagogik ahamiyati, pedagoglarning jamiyat va ta’lim tizimiga ijobiy ta’siri yoritilgan. Tadqiqot natijalari amaliyotga tatbiq qilinishi mumkin bo‘lgan metodik tavsiyalarni ishlab chiqishga imkon beradi.
Kalit so‘zlar:
neyropedagogika kognitiv kompetensiyalar bo‘lajak pedagoglarBibliografik manbalar
Fozilova D. Kreativlikni rivojlantirish, 2023.
Қуронов М. Биз англаётган ҳақиқат. – Тошкент: Маънавият, 2008.
Bransford J., Brown A., Cocking R. How People Learn: Brain, Mind, Experience, and School.
– Washington, D.C.: National Academy Press, 2000.
Kuronov S. Pedagogik texnologiyalar. – Toshkent, 2022.
Rasulov Sh. Innovatsion pedagogika, 2020.
Sousa D. How the Brain Learns. – Thousand Oaks: Corwin Press, 2011.
Xolmatova M. Kognitiv psixologiya, 2021.
Жумаев Ш. Педагогик психология асослари. – Тошкент: Турон-Ўқув, 2015.
Hikmatova J.F. Zamonaviy ilm-fan dunyosida neyropedagogikaning vujudga kelishi // https://
worldlyjournals.com/index.php/ztvdq/article/view/17290
Hikmatova J.F. The importance of neuropedagogy in higher education institutions // https://
worldsiencepub.com/index.php/lmc/article/view/853
Hikmatova J.F. Bo‘lajak pedagoglarda kognitiv faollikni rivojlantirishda neyropedagogik
texnologiyalar // https://scienceresearch.org.uz/index.php/UJLFAS/article/view/1049 https://doi.
org/10.5281/zenodo.17776665
Yuklashlar
Nashr qilingan
Qanday qilib iqtibos keltirish kerak
Litsenziya
Mualliflik huquqi (c) 2025 Hikmatova Jamila Fatoh qizi
Ushbu ish Creative Commons Attribution 4.0 Worldwide.
