Дидактические возможности организации самостоятельного обучения на основе творческого подхода в высших учебных заведениях
Аннотация
В данной статье представлена информация о дидактических возможностях
организации самостоятельного обучения на основе творческого подхода в высших учебных заведениях. Подчеркивается, что самостоятельное обучение представляет собой
систематическую деятельность, направленную на формирование теоретических знаний,
практических умений и навыков, основанную на самостоятельном усвоении учебного материала, заданий разного уровня сложности, творческом и самостоятельном выполнении практических заданий в аудитории и вне аудитории. Самостоятельные работы отличаются друг от друга дидактической целью, задачей, уровнем сложности и тем, для кого они предназначены (индивидуальные или коллективные). Кроме того, очень важно использовать творческие методы в организации самостоятельного обучения студентов.
Ключевые слова:
самостоятельное обучение дидактика творческий подходБиблиографические ссылки
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining parlamentga murojaatnomasi, 20-dekabr 2022-yil.
Барышева Т.А., Жигалов Ю.А. Психолого-педагогические основы развития креативности. –СПб.: СПГУТД, 2006.
Muslimov N.A. Kasb ta’limi o‘qituvchisini kasbiy shakllantirishning nazariy-metodik asoslari: Ped.fan. dok. diss. – T., 2007. – 315 b.
Muslimov N.A., Qo‘ysinov O.A. Kasb ta’limi o‘qituvchilarini tayyorlashda mustaqil ta’limni tashkil etish. Metodik qo‘llanma. – T.: TDPU, 2006. – 46 b.
Turg‘unov S.T., Maqsudova L.A Pedagogik jarayonlarni tashkil etish va boshqarish. – T: “Fan”,2009. – 168.
Drapeau Patti. Sparking student creativity (practical ways to promote innovative thinking and problem soving). – Alexandria – Virginia, USA: ASCD, 2014. – p. 4.
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Лицензия
Copyright (c) 2023 Qurbonova Buzaynab Nurmuxammadiyevna
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
